Módulo Práctico VI - Discente UFAM

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE LETRAS PLAN DE CLASE Profesora: Rosilene Fecha: 22/04/23  Turma: 3º año de enseñanza media.  Tiempo:  17 minutos. TEMA:       ● Poema FORTUNA de Ida Vitale  OBJETIVO GENERAL:     ● Estimular el interés del estudiante por la literatura a través de la poesía y construir un conocimiento básico de la literatura hispana.  OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Que el alumno pueda:     ● Desarrollar el pensamiento crítico.     ● Comprender y explorar las características de un texto literario.    ● Conocer importantes escritores hispanos y contemporáneos.  METODOLOGÍA    ● Visualización del contenido publicado en el Blogger, Ida Vitale y el Poema Fortuna;   ● Presentación breve de la biografía de Ida Vitale;    ● Conversación o debate acerca del tema.   PRÉ REQUISITO    ● Leer el poema FORTUNA.  PRECALENTAMIENTO ...

  Ida vitale  es considerada una de las más grandes poetas de América Latina, habiendo recibido todos los premios literarios más importantes en lengua española. Poeta, ensayista, crítica literaria y traductora, Ida Vitale nació en Montevideo, Uruguay, en noviembre de 1923. Durante la dictadura uruguaya, se exilió en México y luego residió en Estados Unidos, en Austin, regresando a su tierra natal recién en 2016. Ida es la última representante viva de la famosa generación del 45. Se conoce como Generación del 45 a un grupo de escritores (aunque también contó con músicos y pintores) que desarrollaron su actividad en Uruguay durante los años 1940 y 1960. Sus diversos trabajos comprenden uno de los períodos más prolíficos y creativos de la literatura uruguaya y latinoamericana.

 

  PLAN DE CLASE 1 Identificación Escuela: xxxxxxxxxx Profesora:   Rosilene  Curso: (   ) 1º Año; (    ) 2º año; ( X ) 3º año; de la segundária Fecha 17/04/2023 Tiempo: 20 minutos Link utilizados : https://www.profedeele.es/actividad/presente-regular/   https://mp6-rosilenecorrea.blogspot.com/2023/04/el-presente-del-indicativo-el-presente.html   Asignatura Español Local: Manaus/AM 2 Tema EL PRESENTE DEL INDICATIVO 3 Objetivos Gerale:   Que los alumnos aprendan y practiquen el uso de los verbos regulares en el Presente del Indicativo de la lengua española.   Específicos:   ●        Reconocer verbos regulares en presente;...

El presente de indicativo en español se utiliza para situar una acción en el momento del habla o en un futuro muy próximo,  para describir una rutina o acciones que se repiten, o para aludir a situaciones estables o permanentes. Este es Manolo. Cada martes juega al fútbol. Juega al fútbol desde hace cinco años. El próximo domingo su equipo participa en un campeonato. El uso del presente de indicativo en español El presente en español se utiliza para expresar: ■ hechos y condiciones permanentes; Ejemplo: Este es Manolo. ■ rutinas; Ejemplo: Cada martes juega al fútbol. ■ el tiempo que lleva sucediendo una acción; Ejemplo: Juega al fútbol desde hace cinco años . ■ acciones futuras acompañadas de marcador temporal. Ejemplo: El próximo domingo su equipo participa en un campeonato. Para conjugar un verbo en presente se elimina la terminación de infinitivo -ar, -er o -ir y se añaden las terminaciones correspondientes a cada persona, como se muestra en esta tabla:

Una de las principales alteraciones de la Ley nº 13.415/2017, que modificó la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (LDB), fue en la estructura de la Educación Secundaria, ampliando el tiempo mínimo del alumno en la escuela de 800 horas a mil horas al año, hasta finales de 2022. Se definió una nueva organización curricular más flexible, que contempla la Base Curricular Común Nacional (BNCC) y ofrece a los estudiantes diferentes posibilidades de elección, como itinerarios formativos, que abarcan áreas específicas del conocimiento y formación técnica y profesional. Para la Nueva Escuela Secundaria Se prevé una división en dos partes: Formación General Básica (FGB) e Itinerarios Formativos. En FGB, el plan de estudios es común para todos los estudiantes. La formación se divide en cuatro áreas de conocimiento: Matemáticas y sus Tecnologías, Lenguajes y sus Tecnologías, Ciencias Naturales y sus Tecnologías y Ciencias Humanas y Sociales Aplicadas. Los Itinerarios Formativos, po...

Los trabajos que conectan diversas áreas de conocimiento y currículo para que coincidan con las experiencias de la vida real de las comunidades se conocen como Proyectos Integrativos. Su objetivo principal es proporcionar a los estudiantes oportunidades de aprendizaje relevantes y relacionadas. La formación del estudiante debe ser contextualizada, incorporando temas multiescalares tanto a nivel local como regional. Esto permitirá que la construcción de conocimientos, habilidades, actitudes y valores a lo largo de su proyecto tenga sentido. El uso de estos temas es importante para que la relación enseñanza-aprendizaje sea efectiva. ​ Comprensiblemente, para desarrollar proyectos integradores, se necesita tener una comprensión integral de los diversos temas y cómo se puede explorar y conectar cada uno de manera sinérgica en diferentes áreas de especialización. Al adoptar esta metodología, se pueden evaluar adecuadamente numerosas evaluaciones de temas idénticos. Con proyectos integradore...